تساؤلات حائرة عن الإعاقة:



     تساؤلات حائرة عن الإعاقة:
عدة تساؤلات تدور في خاطري ولا يوجد لدي لها أية إجابة مقنعة تجعلها تتلاشى من خاطري تماما.
س. لماذا النظرة لذوي الإعاقة على أنهم عالة أو عبء سواء على الأسرة أو المجتمع.
على صعيد الأسرة كثيرا من الأسر ترى أن أبنائها من ذوي الإعاقة عالة وعبء عليها وأيضا حتى النظرة المجتمعية يكون سائد بها تلك النظرة الواضحة.
س. لماذا يعتبر الكثيرين ذوي الإعاقة مادة للمتاجرات بمختلف أشكالها وطرقها؟
يرى الكثيرين أن ذوي الإعاقة فئة يسهل إستغلال قضاياها في متاجرات ومصالح على مختلف أنواعها وأشكالها بدون أدنى مراعاة لأصحابها من ذوي الإعاقة وأهاليهم.
س. لماذا لا يفعل مبدأ الدمج المجتمعي الكامل لذوي الإعاقة في المجتمع؟
من السهل جدا دمج ذوي الإعاقة إجتماعيا وبشكل كامل وجعلهم منخرطين في المجتمع بشكل واضح بدلا من المعاملة لهم على أنهم كائنات فضائية يصعب تواجدهم في المجتمع بشكل عام.
 س. لماذا التعامل مع الشخص ذي الإعاقة يتسم إما بالشفقة أو التعاطف المبالغ فيهما؟
يلاحظ على الصعيد العام أن التعامل مع ذوي الإعاقة عموما يتسم إما بالتعامل المليئ بالشفقة أو التعاطف ويكون مفرط فيهما جدا ويلاحظ هذا الشخص ذي الإعاقة جدا.
س. لماذا النظرة الإجتماعية لذوي الإعاقة نظرة سلبية؟
يلاحظ أن الكثير يرون ذوي الإعاقة أشخاص ليس لهم قيمة أو حتى حق في الحياة عموما أسوة بالآخرين.
س. لماذا تراثنا الشعبي والإجتماعي يرى أن ذوي الإعاقة مادة خصبة جدا للسخرية.
إذا نظرنا لتراثنا من الأمثال الشعبية سنجدها مليءة بشكل واضح بما يوصف بالسخرية والتقليل من فئة ذوي الإعاقة بشكل مبالغ فيه جدا.
س. لماذا لا توجد دراما تمثل ذوي الإعاقة بالشكل الأمثل والإيجابي؟
الكثير من الأعمال الدرامية تجسد ذوي الإعاقة بشكل إما غير واقعي أو بصورة سلبية بشكل كامل.
س. لماذا يتعامل الكثيرين مع ذوي الإعاقة على أنهم أشخاص يحتاجون لأسلوب آخر من التعامل؟
مع تعامل الآخرين مع ذوي الإعاقة يلاحظ وكأنهم يتعاملون مع كائنات غريبة وليسوا كبشر من الطبيعي جدا التعامل معهم.
س. لماذا لا يستكمل التلميذ الأصم تعليمه الإعدادي والثانوي مثله مثل الآخرين ويتم وضعه في التعليم الإعدادي والثانوي المهني فقط؟
التعليم ما قبل الجامعي الحكومي في التربية الخاصة يجعل الأصم يكمل تعليمه الإعدادي والثانوي بالتعليم المهني حقيقة تضعني في دهشة وعجب وحيرة ويترتب على هذا أيضا أن الطالب الأصم لا يستطيع دخول التعليم الجامعي ولهذا أيضا تساؤل آخر.
س. لماذا الطالب الكفيف مع أنه يدرس مقررات التعليم العام للمبصرين في الثانوية العامة يتم حصره في الشعبة الأدبية فقط وغير مسموح له الإلتحاق بالشعبة العلمية إطلاقا؟
التعليم العام بالنسبة للكفيف يدرس فيه ما هو نفس المقرر على الطالب المبصر ولكن عند مرحلة الثانوية العامة يتم إلتحاق بالشعبة الأدبية فقط بما أن نظام التعليم قد أقر أن الكفيف يدرس نفس المقررات الخاصة بالمبصر فما المانع من فتح الشعبة العلمية أمام الكفيف أسوة بالطالب المبصر.
س. لماذا يوجد بند سلامة الحواس في شروط الإلتحاق بالجامعات ويتم حصر عديد من الإعاقات في مجال الكليات النظرية وليست العملية؟
قد لا يعرف الكثيرين أن التعليم الجامعي يوجد به شرط يسمى بسلامة الحواس ويمنع ذوي الإعاقة من الإلتحاق بالكليات التي تتسم بالطابع العملي إعتقادا بأن ذوي الإعاقة ليسوا قادرين على القيام بالشق العملي.
س. لماذا التعليم الأزهري بالنسبة للمكفوفين تعليم سماعي فقط؟
التعليم الأزهري للمكفوفين يقتصر على التعلم السماعي على الرغم من وجود آليات حديثة كثيرة تجعل الكفيف قادر على القراءة والكتابة بنفسه بدون الحاجة لمساعدة الآخرين أو لمرافقين له في المراحل التعليمية المختلفة بالأزهر.
س. لماذا لا توجد المقررات الدراسية الجامعية بصيغة إلكترونية تيسيرا على المكفوفين في الجامعات؟
مع التطور الحالي للتكنلوجيا والذي يسر كثيرا جدا على المكفوفين أشياء كثيرة ما المانع من وجود المقررات الدراسية بصيغة إلكترونية نصية تجعل سواء طباعتها برايل أو قراءتها من خلال قارئات الشاشة متاح ويوفر الكثير من الوقت سواء لتوفير من يقوم بتسجيله أو قراءته للكفيف.
س. لماذا يجب توفير مرافقين للكفيف في الإمتحانات في الجامعة ولا يعتمد الإمتحان بإستخدام الكمبيوتر والتقنيات الحديثة؟
لا زالت الإمتحانات في الجامعات بالنسبة للمكفوفين تحتاج لوجود مرافق لكي يقوم بقراءة ورق الأسئلة وكتابة الإجابة للطالب الكفيف.
س. لماذا لا يتم تأهيل ذوي الإعاقة للإلتحاق بأسواق العمل المختلفة؟
لا يوجد على الإطلاق تأهيل لذوي الإعاقة حتى يصبحوا قادرين على ممارسة ومنافسة الآخرين في سوق العمل.
س. لماذا يتم عند تشغيل الأشخاص ذوي الإعاقة يتم وضعهم في أعمال إدارية فقط؟
عند توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة يتم توظيفهم في أعمال إدارية أو لا يتم إسناد أي عمل لهم مطلقى ولكن فقط المسمى موظف ولا يتم إستغلال طاقة وقدرة الشخص ذي الإعاقة في أي عمل وكأنه شخص من الأصل لا يصلح لأية أعمال نهائيا.
وعلى الرغم من تلك التساؤلات التي أضعها أمامك عزيزي القارئ ولكن تجد أن العديد من ذوي الإعاقة قادرين على التعايش مع هذا كله بل تجد الأكثر من هذا فتجدهم مبدعين فيما يقومون به وعلى عكس المتوقع والسبب أن الشخص ذي الإعاقة يريد أن يثبت نفسه بعمله وبما يقدمه لنفسه وللمجتمع ويستطيع أن يكون شخص ناجح وله ما يجعلك أحيانا في حالة من الإندهاش وهنا يجدر الذكر أنه لا تنظر إليه على أنه شخص خارق للعادة والطبيعة بل بالعكس هنا يجب أن تكون المعاملة عادية جدا لأنه بالفعل هو يمارس ما هو عادي وطبيعي ومعتاد وليس شيء غريب أو أنه يفعل المستحيل بل أنه أستطاع أن يخلق لنفسه إتاحة بأسلوبه الخاص ليجعل عمله متوافق مع يستطيع ما يؤديه.
وعلى الرغم من تلك التساؤلات التي قد يرى من خلالها البعض أن الحياة سوداء اللون فإن العكس هو الصحيح بالنسبة للشخص ذي الإعاقة لأنه يحاول أن يتواجد على الرغم مما قد تراه أنت عزيزي القارئ أنه أمامه صعوبات ومشاق لأن الحقيقة تؤكد أن العديد من ذوي الإعاقة إستطاعوا تذليل تلك الصعوبات وجعلها أسهل له وتمكن من التغلب عليها بالكثير من الإجتهاد سواء إجتهادا شخصي أو بمعاونة أسرته التي تفهمت طبيعته وقامت على تقوية نقاط القوة لديه وتدعيمها حتى يستطيع التغلب على مواطن الضعف التي قد تكون موجودة بسبب الإعاقة وجعلوا نقطة ضعفه نقطة إنطلاقه لنقاط قوته وإيجابيته وتفاعله وإثبات لذاته وما بها من إمكانات وقدرات جعلته يحول ما تراه أنت بالنسبة له مستحيل لشيء عادي وسهل يؤديه بمنتهى البساطة وبدون أدنى إشكاليات.
هذه مجرد وجهة نظر شخصية ليس إلا.




تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

عامان على وفاة ست الحبايب:

    عامان على وفاة ست الحبايب: إلى من كانت أمي وصديقتي وحبيبتي ونور عيوني. اليوم يمر عامان على رحيل أجمل كلمة نطق بها لساني ماذا أقول لكي سيدتي وكيف أرثيكي وكم من الكلمات والحروف توفيكي جزء ولو ضئيل من حقك علي. أمي التي لم ترها عيني ورآها قلبي رحلت عن عالمي بعد بلوغي سن 24 عاما وكنت أعتقد أن إحساس اليتم لا يأتي للكبار. أمي تلك السيدة العظيمة التي ربتني وتعبت وضحت وسهرت وعملت طوال عمرها على راحتي أمي كم أعشق تلك الكلمة المكونة من ثلاث حروف. كانت أمي تمثل لي أملي في الحياة كانت هي القوة الدافعة لي كانت طاقة جبارة تريد أن تراني في أحسن وأفضل حال. رحلت عني للأبد من كانت تقف بجانبي رحلت عني اليد الحنون التي كانت تمسح كل آلامي ودموعي رحلت عني من كانت إبتسامتها وصوتها الدافي كفيلا بإزاحة أي هموم أو متاعب للحياة. أمي صوتها الدافي في دعوتها لي كل صباح (مع ألف سلامة ربنا يفتحها في وشك وينور بصيرتك) أمي التي تحدت معي كل الصعاب. كم أصبحت الحياة من بعدك يا أمي قاسية وعنيدة ومليئة بالمتاعب التي كنتي تحاولين أن تجدي معي لها حل وتحاولي أن تخففي عني إلى من أحكي بالساعات إلى من أ
قراءة المزيد

تحية لمن تكافحن في صمت:

اليوم العالمي للمرأة من المؤكد أن هناك من تكافحن في صمت بدون أن يذكرهم أحد إنهن النساء من ذوات الإعاقة نساء لا يعلم عنهن أحد أي شيء ولا يذكرهن أحد في أي شيء فكونهن نساء فلديهن تحديات وكونهن ذوات إعاقة فتحدياتهن أكبر وأعظم وأعباء إعاقتهن أكثر جسامة وأصعب فهن لم يخترن أن أن تكون لديهن إعاقة وبالعكس فهن صامدات مكافحات في صمت بدون أن يعلم عنهن أحد. تحديات الإعاقة في حد ذاتها تفرض العديد والعديد من القيود عليهن بداية من نظرة المجتمع الصغير حتى الشارع وذاك المجتمع الكبير فمنهن من يراهن المجتمع بأنهن غير ذات قيمة ومنهن من يراهن المجتمع بأنهن مباحات فكثير من حوادث الإغتصاب لهن تحدث وبشكل ملحوظ بدعوى أنهن لا تدرين شيء على الإطلاق أو لأنهن في كافة الأحوال لم يصدقنهن أحد فكم من جرائم اعتدائات جنسية حدثت وتحدث وينشر عنها لفتيات ذات إعاقة على مختلف الإعاقات وليس هنالك ما يضمن لهن حقوقهن حتى تلك القوانين لا زالت ضعيفة في إتيان الحق لتلك الفتيات. نظرة مجتمعية قاتمة الفتاة من ذوي الإعاقة تجد نفسها أمام نظرة مجتمعية سلبية فليس لها الحق أن تكون كغيرها وليس لها الحق في أن تعيش حياة طبيعية
قراءة المزيد

معلومات خاطئة عن طريقة برايل:

بمناسبة اليوم العالمي لطريقة برايل وبعد قراءتي لمقالة منذ قليل سأحاول أوضح بعض النقاط الهامة والتي لا يعلم عنها الكثيرين أي شيء في الحقيقة وبعض الإيضاحات الهامة حول أخطاء شائعة عند التحدث عن طريقة برايل بشكل عام أولا بالقطع اليوم العالمي لطريقة برايل في الأصل للتأكيد على أهمية ودور طريقة برايل في تعلم ملايين المكفوفين حول العالم وأنها هي الطريقة التي يقرأ ويكتب بها المكفوفين حول العالم ووفقا لآخر الإحصائات فيقدر عدد ذوي الإعاقات البصرية حول العالم بنحو 285 مليون شخص منهم 89 مليون شخص مكفوفين كليا مما يعني أن طريقة برايل تمثل شيء هام وضروري لعدد هائل من الأشخاص حول العالم وبعيدا عن التطرق لنشأتها كان واجب توضيح بعض الأمور ثانيا طريقة برايل هي مجرد طريقة للكتابة لا أكثر ولا أقل وليست كما يقول البعض بأنها لغة لأن في واقع الأمر طريقة برايل ليست لغة مستقلة بذاتها فهي طريقة لتحويل الكتابة العادية إلى أحرف بارزة فقط لا غير وينسحب على طريقة برايل كل القواعد اللغوية والإملائية وغيرها من القواعد المنسحبة على اللغات كلها بلا استثناء اللهم إلا شيء واحد فقط وهو في المؤتمر الأول في ثلاثي
قراءة المزيد