المشاغب ابو طالب

أصعب شيء على النفس أن ترى حقك في شيء وهو يسلب منك وبمنتهى اللا مبالة وبسلبية لم أعهدها في حياتي والأكثر صعوبة هو أنك تسعى للحصول عليه ولكن بلا جدوى وكأن الآخرين يرونك أنك ليس لك حق بل وأنك غير موجود بالأساس ويأخذون حقك أمامك بلا أي شعور وكأنه حقهم هم المشروع وأنت ليس لك حق على الإطلاق. في عام 2015 تم افتتاح نفق أسفل السكك الحديدية بشارع المخبز الآلي في سوهاج حيث طريقي المعتاد من وإلى أي مكان أريد الذهاب له في المدينة لأنها حلقة الوصل بيني وبين أقرب مواصلة إلى أي مكان أرغب الذهاب له وبالطبع النفق مزود بمصعد كهربائي غير السلم العادي وكتب على المصعد بالأعلى بالخط العريض "لذوي الإحتياجات الخاصة وكبار السن" شغل هذا المصعد مع الافتتاح وبعد الافتتاح بشهر أصابه عطب وقف على إثره عن العمل لقرابة الثلاثة أعوام ومع مطلع هذا العام تم تغييره بالكامل وعاد للعمل من أربعة أشهر تقريبا شيء عظيم جدا بالطبع الخدمة المخصصة لي ولفئتي عادت للعمل, كان إعادة عمله قبل بداية الدراسة بشهر ونصف تقريبا لم تواجهني فيها أية مشكلة تذكر الحقيقة استخدم المصعد يوميا على الأقل مرتين ذهابا وعودة من عملي.

منذ عام مضى صدر قرار بدمج ذوي الإعاقة في التعليم وتعميم الدمج على جميع المدارس قرارا طال انتظاره وفي حقيقة الأمر الدمج التعليمي خطوة صحيحة جدا وتأخرت كثيرا ليس هذا وحسب بل يعتبر الدمج من الأمور الهامة جدا والأكثر إلحاحا لخلق مجتمع متقبل لاختلاف ذوي الإعاقة على وجه الخصوص, لكن تأتي الرياح بما لا تشتهي السفن فعلى الرغم من صدور قرار الدمج الذي من المفترض أنه صار واقعا لكن ترك تطبيق القرار عشوائيا وبدون وجود ضمانات حقيقية لتطبيقه كما ينبغي وبالصورة المرجوة. للدمج في الواقع مميزات عديدة أهمها خلق مجتمع متقبل للأشخاص ذوي الإعاقة وإعتبارنا اشخاصا فاعلين فيه جنبا إلى جنب مع الآخرين وجود التلاميذ ذوي الإعاقة مع الآخرين يعزز من ثقة ذوي الإعاقة بأنفسهم ويجعلهم قادرين على الإنخراط مع المجتمع المفتوح ومجتمعه الطبيعي الذي يعتبره أنه شخص عادي تفهم الآخرين لاختلاف التلاميذ من ذوي الإعاقة وخلق حالة تشاركية بينهم كسر الحاجز النفسي للتلاميذ من ذوي الإعاقة عند تعاملهم مع التلاميذ الآخرين عدم شعور التلاميذ من ذوي الإعاقة أنهم غير مرغوب ولا مرحب بهم في المجتمع تغيير النظرة المجتمعية للأ

منظومة التعليم الجديدة دي تجاهل تماما تعليم ذوي الإعاقة والمكفوفين في المطلق كدة كون إن الدولة حتمشي بمنظومة تعليم جديدة وتجاهل عن عمد ذوي الإعاقة والأخص المكفوفين فدي كارثة في حد ذاتها لأن المكفوفين خصوصا بيدرسوا نفس مناهج المبصرين في جميع المراحل التعليمية ومعنى دا إنه مفيش تكافؤ في الفرص دا أولا ثانيا مفيش كدة نظام تعليم يسمح بالدمج دا إذا كنا حسب ما بندعي يعني إننا عاوزين ندمج ذوي الإعاقة في التعليم من أصله ثالثا فكرة إنك مش معلن حتعمل إيه مع شريحة ذوي الإعاقة والمكفوفين خصوصا في التعليم حيعمل خلل ما في المنظومة التعليمية كلها وكونك كوزارة معندكش آليات لضمان تعليم متساوي ومتكافئ للجميع فدي الصراحة مصيبة ثانية ما هو مش حينفع كل حاجة نستثني منها ذوي الإعاقة زي ما عملت الوزارة في موضوع بوكوليتا الثانوية العامة استثنت مدارس النور للمكفوفين منها في الامتحانات ولسة بتمتحنهم في الثانوية العامة بالنظام القديم طيب حضرتك لما بتعمل نظام تعليم ما لازم يبقى نظام تعليمي مناسب للكل وفي نفس الوقت يبقى نظام تعليمي متيح للجميع على اختلافاتهم مستوى متساوي فكرة استثناء فئة دا ضد أي معايير تعليمية